附件五

 

評鑑面向

學校具體
策略

自我檢核
指標

佐證資料

實施成效
評估

七、

學校與社區的共生共榮

10%)

7-1走讀社區暸解在地文化

7-1-1走讀社區,利用龍潭在地化相關資訊,觀察校園裡各種生物,設計教學方案並發展教材。

執行成果

 

關於評鑑面向七之實施成效評估:

1. 運用社區資源進行課程教學與學習活動。

2. 開放校園,各項設施及器材供社區民眾使用。

3. 導入社區人力資源,社區專業人士到校進行相關教學活動。

4. 課程教學透過各項活動及媒體,行銷學校及社區特色。

5. 社區與學校確實建立了良善的關係。

6. 掌握社區特性,研擬因地制宜的學校發展計畫。

7-1-2特色課程讓學生走入社區,以實際行動參與解決地方環境問題。

執行成果

7-2學校與社區建立資源共享的夥伴關係

7-2-1學校提供運動場所、電腦教室供社區民眾休閒、學習運用,與社區保持良好互動,遇有集會活動,相互支援。

執行成果

 

 

7-3邀請社區人士參與學校轉型優質計畫,型塑共同願景

7-3-1利用家長會召開時,向家長說明學校轉優計畫與實施方向,再經由期末學生才藝發表會讓家長檢驗與肯定轉型優質計畫的成功與效果。

執行成果

7-4善用社區及相關資源,協助課程規劃與教學活動

7-4-1社區退休校長及教師進駐及在地耆老擔任志工,協助特色課程教學活動實施。

社區退休校長進駐及在地耆老擔任志工資料

7-4-2配合農業首都及安居樂業政策,結合地方農業規畫具地方特色之教學活動。

執行成果

7-5透過教育文化活動,協助學校及社區進行形象與產業行銷

7-5-1利用學校活動及慶典協助社區形象與政策宣導。

 

執行成果

 

7-6分析學區人口結構趨勢及社區特性,研擬學校發展計畫

7-6-1利用SWOTA分析,掌握社區特色,研擬學校發展計畫。

 

如轉優計畫書中所述